¿Qué es la Comunicación on line?


Las herramientas para la comunicación remota utilizadas por profesionales son fácilmente adaptables a la enseñanza y el aprendizaje, y de hecho estamos viendo un aumento del uso en clase de programas para ese fin. Estas herramientas hacen que sea fácil para los estudiantes dejar atrás las paredes del aula y conectarse con sus pares de todo el mundo, así como acceder a expertos en los campos que están estudiando. Las herramientas de comunicación en línea pueden ser sincrónicas o asíncronas, basadas en texto, audio o vídeo, y permitir comunicaciones uno-a-uno, uno-a-muchos, o muchos-a-muchos. Muchas pueden ser utilizadas tanto desde un ordenador como desde un móvil con Internet móvil, y algunas se pueden utilizar desde prácticamente cualquier teléfono móvil. La comunicación sincrónica en línea a través de mensajería instantánea es una parte de la vida cotidiana de muchas personas, y esto incluye a estudiantes K-12. Muchas escuelas están comenzando a ver la mensajería instantánea como una herramienta de aprendizaje más que como una distracción. Esto requiere nuevos enfoques para la gestión del aula, a fin de optimizar el aprendizaje y limitar las comunicaciones inútiles.

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(1) ¿Cómo podría esta tecnología ser de interés para el sector educativo y en especial para la educación superior en Iberoamérica?


  • La integración de la comunicación online a la educación superior es una estrategía para flexibilizar algunos procesos de aprendizaje ganando así personalización y acceso, favoreciendo el trabajo colaborativo en el aula, mejorando el acompañamiento al estudiante como herramienta para mejorar su rendimiento y minimizar el abandono. - silvia.bravo silvia.bravo Mar 11, 2010
  • Posiblemnete se deba comenzar con esta tecnología, que si bien en otros contextos ocmo el europeo están fuertemnete consolidadas en el Latinomericano es uan tecnología emergente, a partir de ella vendrán otro tipo de desarrollo- julio.cabero julio.cabero Mar 12, 2010
  • Con la comunicación mediada se puede ampliar el radio de la interacción entre grupos de investigación con con otros países y enriquecer los procesos y productos de la actividad universitaria latinoamericana - cristobal.suarez cristobal.suarez Mar 12, 2010
  • A comunicação on line traz a possibilidade dos professores e alunos serem co-autores de trabalhos, evidenciando , desta forma, a c0-autoria. O trabalho em grupo com a visualização daqueles que efetivamente contribuiram é fundamental para criar uma nova cultura e uma nova universidade. A universidade do século XXI. (Gilda Campos?)

(2) ¿Cuál puede ser el impacto potencial de esta tecnología en la enseñanza, el aprendizaje o la investigación creativa?


  • La comunicación online con la comunidad educativa en la que uno participa (ya sea docente-docente(s), docente(s)-estudiantes, estudiante-estudiante(s) es una herramienta que tiene que acompañar otras estrategias para el fomento de la creatividad en la educación y el aprendizaje. Flexibilizar la comunicación deber permitir crear comunidades educativas más comprometidas, y por lo tanto más exitosas. También favorece compartir buenas prácticas, la construcción de conocimiento colaborativo... En definitiva, crear un modelo educativo más democrático, pero también de más calidad y más justo. - silvia.bravo silvia.bravo Mar 11, 2010
  • Su impacto puede ser a diferentes niveles: a) mejora de la comunicación entre las personas que participan en el acto instruccional; b) flexibilización de las ofertas educativas; c) incorporación de profesionales de otrs ámbitos de la enseñanza; d) facilitar la construcción de redes de aprendizaje entre profesionales de diferentes países; e) realización de acciones colaborativas entre actores ubicados en diferentes contextos y países.- julio.cabero julio.cabero Mar 12, 2010
  • A nivel formativo la comunicación mediada puede recuperar la interacción como condición social de aprendizaje y orientar los diseños educativos con tecnología hacia el aprendizaje cooperativo. - cristobal.suarez cristobal.suarez Mar 12, 2010
  • En países como México donde la telefonía móvil alcanza una cobertura nacional del 77% contra un 14.5% del internet me parece obligada su incorporación a los contextos educativos no sólo en enseñanza superior sino en media superior o bachillerato. - margarita.ontiveros margarita.ontiveros Mar 21, 2010

(3) ¿Cuáles son principales retos a la hora de implantar esta tecnología en el contexto educativo de Iberoamérica?

  • Cultivar también una cultura de comunicación digital. La cultura iberoamericana basa mucho la confianze en el contacto personal entre las personas. La comunicación digital no debe estar dirigida a sustituir este contacto cuando no sea necesario, pero el aprendizaje debería ser cada vez menos dependiente de una comunicación presencial. Para ello hay que aprender un nuevo lenguaje, el digital, que tiene sus normas y seguramente incluso dialectos (en función de actividades, países,...). - silvia.bravo silvia.bravo Mar 11, 2010
  • Creo que le reto fundamental es el de la formación del profesorado paar saber incorporar a la práctica educativa las herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas- julio.cabero julio.cabero Mar 12, 2010
  • Consolidar vínculos institucionales entre universidades iberoamericanas para crear entornos de trabajo y aprendizaje interdisciplinarios más allá de las fronteras tradicionales - cristobal.suarez cristobal.suarez Mar 12, 2010
  • Formar professores , capacitá-los para a introdução da atividade cooperativa em sala de aula.
  • É ,também, necessário, o partrocínio em cascata desde o Reitor, até os diretores de departamento. Sem o envolvimento da parte acadêmico-administrativa da universiade não seá possível a introdução das tecnologias cooperativas on line nos cursos também presenciais (Gilda Campos??)
  • Me parece que el reto central está en el diseño instruccional, la tecnología está ya ahí, la usan los jóvenes y la mayoría de los profesores cuentan sin lugar a dudas con un teléfono móvil, pero la respuesta es ¿cómo haces de él un herramienta de enseñanza? Creo que explorar el uso de la mensajería instantánea para motivar la reflexión sobre ciertos temas, para estimular el trabajo colaborativo y como vehículo para incluir aspectos de la vida cotidiana en los temas de análisis de clase, es fáctible, lo mismo que el uso del video y la fotografía móviles, y las aplicaciones pensadas para móviles como twitter requieren de innovación en el campo de la didáctica. - margarita.ontiveros margarita.ontiveros Mar 21, 2010


(4) ¿Tiene o conoce algún proyecto de trabajo en esta área?

  • Sim. O projeto da revista Educamidia elaborado por alunos de graduação da PUC-Rio. A revista é dirigida a professores do ensino fundamental.(http://educamidia.net63.net/) É uma iniciativa experimental. (Gilda Campos)
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